躬耕英语教学沃十余载，现在是湖北省武昌实验中学高中英语教师的孙杨，一直以来都牢牢秉持自己教书育人的使命，她用卓越的教学能力，严谨负责的教学态度，培养出一批又一批高素质人才，其中不乏考入北京大学、清华大学、上海交通大学等名校的学生，还带出了一位武汉市高考理科状元，孙杨本人还获得过“英语学科优秀青年教师”、年度“四有教师”、武汉市教师五项技能优秀奖“武昌区空中课堂建设先进个人”等等多个荣誉称号。

身在三尺讲台上，孙杨便是以三寸舌，执三寸笔，将自己的专业知识带到课堂，传授给莘莘学子。尽管高三英语这门课孙杨讲了许多年，但她从不敢懈怠，并且在日复一日的教学当中摸索创新教学模式和教学方法。她曾指出，教学就是“教与学”，在这个过程中，教师只是起到“导航”作用，而教学最终还是要落在“学”上，其核心应该是“学生学习、学生发展和学习效果”。新课标需要教师超越“教书”，走向“育人”，从学科本位、知识本位走向学生素养本位，明晰“为什么教”和“为谁教”，并深刻理解课程育人价值，落实育人为本理念。孙杨认为，教学不应该照本宣科，要从学生的思想特点出发，重视与学生的分享和互动，对此，她立足于学生核心素养导向，创新教育理念，改革教学过程和教学方法，积极探索微课教学、研讨教学、分组训练、情景模拟等教学管理模式，设立定制化的教学目标，深化实施“以赛促学”教学方法，训练乃至塑造学生的思维机制，注重培养学生独立思考以及多角度分析和研究问题的能力。

对于教学方法和理念的探索革新，孙杨发表了多篇行业重点课题，引起教育界的极大关注，其分别在2021年和2022年研究完成的重点课题项目《“互联网+教育”背景下的混合式教学模式创新研究》和《信息化教育技术在中学英语教学实践中的应用探究》，得到业界专家、学者的高度认可。孙杨一直对信息教育技术的应用前景十分看好，但与此同时，她对信息教育技术在教学实践应用中存在的问题也有着清醒且深刻的认知。她指出：“信息化技术作为一种先进的教育方式，不仅能丰富教育资源，优化教学过程，且能推动传统教学方式的变革。但目前，许多教育工作者对信息化教育技术尚不是很熟悉，无法充分发挥这种教育方式的巨大优势，这会使其在教学中的应用变得十分有限。”

因此，在《信息化教育技术在中学英语教学实践中的应用探究》中，孙杨首先对信息教育技术的概念，从多角度、多层次进行阐述，并以其最熟悉的高中英语教学实践为例，指出这种教育方式在教学应用中的巨大优势，即利用与教育教学相关的卫星广播电视技术、多媒体计算机技术、微电子技术、交互网络通信技术等，可以改进教学手段，丰富教学内容，推动传统教学方式的变革，使教学设计更加灵活、多变，从而吸引学生的学习兴趣，进而提高学生的英语素养。不仅如此，该课题还介绍了如何根据教学活动的具体内容，选择相应的信息技术手段，将其融入到设计与开发教学的全过程中，实现教育教学最优化。

而孙杨的另一课题《“互联网+教育”背景下的混合式教学模式创新研究》则指出，当下的教学者和学习者都在经历着现代教学方式巨大变革的冲击。“互联网+教育”是用互联网思维及行为模式重塑教育教学模式、内容、工具、方法的过程，在这一过程中，旧有的知识体系、基于学习的人际关系、教育价值观和教育体制的变革与突破，教育的使命、教育的价值观、教育体制也正通过新型信息技术与教育的不断融合而重新定义，本次课题研究对互联网+教育的深度融合进行现状及理论的梳理研究，并提出了新的混合式教学模式，帮助教师对信息化技术与教育的深度融合树立正确认知，满足教育信息化的时代需要，同时也为新时代的学习者培养良好的信息素养和创新思维打下坚实的基础。现下“互联网+教育”的人才培养模式和学习模式尚且停留在浅层次，要把握住互联网技术和教育深度融合的实践逻辑及发展路向，结合教育基本国情，积极开展“互联网+教育”的理论探索与实践尝试，这才是时代教育发展的应有之义，是如孙杨这般优秀的教育研究专家孜孜不倦在教育创新之路的探索方向。

    恰逢春节，看着自己的学生们送来的一条条真挚的祝福，她心里泛起阵阵涟漪。“每每收到来自五湖四海的学生们的挂念，这种桃李天下的感觉是我做为一名教育工作者感受到的最大的幸福感，而我作为他们人生道路上的领导者之一，能够在他们实现理想，塑造自我的路途上发挥作用，便是我从事教育工作最大的信念。”孙杨感叹道，“今后我会继续努力，做一名有深厚学识，有道德情操，有仁爱之心的好老师。”